浅谈亲职教育

亲职教育的目的在《教育大辞典》中定义为：“对父母实施的教育,其目的是改变或加强父母的教育观念,使父母获得抚养、教育子女的知识和技能”。其实可以简化为培养理智的父母，科学的爱孩子。

亲职教育的作用有：扩展父母教育世界观，树立正确儿童观，增长教育知识，丰富教育经验等

2022年我国颁布了《家庭教育促进法》，2023年6月1日起开始实施《未成年人保护法》，体现了我国对未成年人的重视，这两部法律中都提到了家庭教育是未成年人不可或缺的内容，但近年来，青少年极端事件屡有发生，本应该享受美好年华的学生因为种种问题走向了不归路，这不禁使人产生深深的思考。

家庭是孩子的第一物质环境，家长的心理世界是孩子的第一精神世界，家庭教育的重要性不言而喻，家庭环境的教育和影响孩子可以贯穿孩子的一生，所以家长具备基本的教育素养是非常必要的，接受家庭教育指导是必须的。

家庭教育指导在台湾地区称为亲职教育，在欧美等国家写作：Parenting Education，亲职教育的来源可追溯到美国的17世纪，当时英格兰新教徒迁徙至新英格兰地区，在那里繁衍生息，由于没有足够的学校，学校的管理者要求家长承担一部分教学任务，这就有了最早的家庭教育雏形，当地政府颁布了一条法律，就是“所有儿童的家长都要负起教育儿童学习认字、劳动及其他各种就业的技能。特别是要培养他们读懂教义和主要法律条文的能力。”，也是第一部有关家庭教育的法令，

1815年在美国开展了第一次亲职教育大会，并成立母亲协会，母亲们共同探讨育儿问题，随后出现了有关育儿的杂志。

从20世纪开始，亲职教育的书籍，组织，课程如雨后春笋般迸发，从儿童的生理、心理层面的各种角度来探究育儿技巧，而且注重父母素质，对于家庭情况不好的父母，不仅传授育儿知识，还要对父母给予经济帮助，同时对有不良倾向的父母进行及时干预。

英国的学校在做好教育工作同时要增进家长在子女教育方面的参与。学校与家长在其子女教育上达成共识并获得支持之后，设定一个清楚、连贯的教育改进目标，从而使家长不断前进，最终实现教育目标。学校和家长通过业余时间的家长俱乐部、亲子班，以及扩展学校工作等方式建立联系，从而有效提升子女的学习成绩

我国台湾地区的亲职教育开展略晚于欧美国家，但是立法相对成熟，并且在城市中就有亲职教育中心、，网络上也可以看到亲职教育网站，可以查阅有关资料供父母学习。

我国的《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》以及《家庭教育促进法》对家庭教育均有明确的规定，有些省市的师范类大学成立了家庭教育指导中心，比如首都师范大学、南宁师范大学等，一些地区法院有自己的家庭教育指导培训，总体看，亲职教育越来越受到各方的高度关注。

作者：罗子涵

 2023.6.15

附：

亲职教育相关知识点摘编

定义：亲职教育是帮助父母提高教育效能，教会家长科学爱孩子的学科。

作用：扩展父母的教育世界观，增长教育知识，丰富教育经验，树立正确儿童观，掌握教育技巧。

教育目的：培养理智的父母。

以下家长要学习的内容：

人性观：性善论

认识正义的人会把正义付诸实践，而绝不会选择其他，孩子认识到好的、美的东西就会产生自然的心理倾向。

教育原则：

多学科渗透，多学科互溶

自然即是和谐

因为家长的精神世界是孩子的第一心理世界,家庭环境是孩子的第一物质世界

所以要在尊重孩子发展的自然规律的基础上，促进孩子的发展。

教育要专注于孩子本身，教育行为要心理学化，重点把握个性，兴趣，统觉（明了、联合、系统、方法），自主，强调经验的积累。

把握闻、见、知、思、意、行这几点。

教育方式：

活动课程，学习寓于游戏之中

教育内容：

读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，物理学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。

德育为首

体育、情感教育为辅

智育、体育教育：因性施教

教学方法：教学和自学

教学原则：

教学：

有教无类：任何孩子不是一个完美的个体，家要全面的分析和掌握，不能一味发扬长处，也不要一味地弥补弱项。要自然的全面的发展。

学思行结合：

启发诱导：讥讽、助产、归纳、定义

好学求是：

好学乐学：

不耻下问：

实事求是：

自学：

深造自得：深入的学习和钻研， 必须有自己的收获和见解，如此，才能形成稳固而深刻的智慧，遇事则能左右逢源、挥洒自如。

盈科而进：

教亦多术：家长要会自学，从任何方式得到知识，要学无常师，

专心致志：

强调理性自觉：自我发展水平

情感教育：

教育原则：性本善，性相近，习相远 

首先，人性不是先天所成，生来的人性不过如同待染的素丝；其次，下什么色的染缸，就成什么样颜色的丝，也即有什么样的环境与教育就造就什么样的人。 因此，必须慎其所染，选择所染。早年受到的观念和见解总是根深蒂固的。

教学原则：以身作则，环境建设

教育方法：以身作则、陪伴、发现、理解、尊重、包容、协助，科学的爱、教育生态建设

观念起源于感觉，而感觉因人、因地、因事而不同，所以父母想要孩子养成良好观念，就要把环境安排好

教育评价：自立自强、知情行合一，合其志功而观焉。