关于“反向式育儿”,“中心”专家向主流媒体发声

2023-02-21 16:29:56 122

“反向式育儿”是年轻的父母们不再用劝说、批评等方式面对孩子的各种“毛病”,而是“顺着”孩子的心思,由着孩子用“现实感受”给自己留下记忆深刻的“教训”。比如,女孩要在寒冷的冬天穿薄纱裙出门,妈妈便听之任之,让孩子自己感受穿少衣服的后果;男孩沉迷网络游戏,父母非但不制止,反而要求他把打游戏当任务,每天下达目标要求,玩了几天,孩子自己便崩溃了。

近日 ,我“中心”专家在接受北京日报记者专访时,就近年来在家长群体当中讨论热度极高的“反向式育儿”发表了自己的意见。

青少年|法律与心理咨询|服务中心

(图片来源:百度图片)

“中心”心理部部长艾梦瑶:

反向育儿“重”在“体验”上,孩子能在他们的体验中自己感受和总结这件事的利弊,孩子在不断“试错”的情况下,知道了哪些该做哪些不该做。这本身是反向育儿的积极意义。作为家长,应该注意的是,反向育儿要控制好“度”,一切都要在确保孩子安全、不伤害身体的基础上完成,并在这之后要跟孩子进行一个良好的分享总结,也就是我们常说的“升华”。询问孩子在做这件事的过程中感受到了什么,自己有哪些失败和成功的经验。同时,家长也要让孩子知道自己这么做的意义在于什么,与孩子分享自己在这个过程中的感受和心理的变化过程,帮助和引导孩子正确认识和理解家长教育的初衷,树立尊重平等的理念,从而培养其积极应对困难挑战的意志品质。

青少年|法律与心理咨询|服务中心

(图片来源:百度图片)

“中心”青少部部长郭宝宁:

家长采用反向式育儿法时,给了孩子试错的机会,让孩子碰了壁;在模仿孩子的行为处理问题时,让孩子感受到了闹脾气、不讲道理、不可理喻时的真实感受,因此往往会产生立竿见影的效果。这些效果的产生大体上基于两点:第一,处理哪类问题。第二,面对哪个年龄段的孩子。比如面对小学低年龄段及以下的孩子时,往往是吃饭、睡觉、玩耍、买东西等问题。面对心智发展还不成熟的孩子,反向式育儿法可以帮助家长在问题发生的当下取得想要的效果。但是如果面对的是年龄大一点儿的孩子,情况则要更加复杂。玩游戏成瘾、厌学、拖延症,甚至偷窃、逃学、网瘾、抽烟等偏差行为,反向式育儿法很难取得想要的效果。比如,是不是所有让玩游戏成瘾的孩子停学玩够了游戏,孩子就会厌恶玩游戏而重返学校?而不会又把自己的精力投入到除了学习以为的事物上呢?因此,家长们在采用反向式育儿法时,要考虑以下两点:第一,要依据孩子的年龄段以及事件,评估孩子是否有能力承担后果以适度采用反向式育儿法。比如,让孩子自己感受穿单薄裙子的寒冷,孩子可以承担可能会被冻感冒的后果,处理此类问题时,家长可适度采用此法。但如果是面对年长的孩子,处理复杂问题时,采用反向式育儿法往往没有效果,甚至是一种冒险的行为,不仅不能解决当下的问题,还会影响亲子关系。第二,家长不可在采用反向式育儿法时抱着敌对、羞辱、嘲讽、消极对待等心态。家长在反复处理孩子的相同问题没有效果后,往往容易失去耐心以及对孩子的信任,因此对孩子易产生消极心态。孩子在成长过程中是非常敏感的,家长一个表情、一个眼神、一个动作都能被孩子捕捉到。如果家长没有用正面的心态来育儿,无论是采用何种方法,都难有效果,进而陷入恶性循环的后果,甚至会给孩子造成心理创伤。

反向式育儿不是“躺平式育儿”,不是“走孩子的路,让孩子无路可走”,它无法替代家长的言传身教,无法替代有温度、有智慧的正面管教。

青少年|法律与心理咨询|服务中心

(图片来源:百度图片)

“中心”青少部主管周凡:

反向育儿应用的核心是斯金纳的强化理论,又叫操作条件反射理论,是常用的行为矫正方法。当孩子的不良行为没有达到想要的目的,反而得到了适当的惩罚,自然就会减少该行为的发生。应用时要注意惩罚要适度,要基于事实,要有直接的因果关系,比如案例中拖延就会导致迟到,就是直接的因果关系。

但其实无论在哪一时期或是什么年代,社会当中都会存在诸多的育儿方式,每个家庭也都有自己的“育儿经”。其中,符合人们普遍意识当中的就是“正向”的,反之就被称为“反向”的,但这其中的“正”与“反”,随着社会环境的变化是会发生换位的,所以这个“反向式育儿”的名词所包含的内容是既灵活又多变。

我个人主张的育儿方式,有几个核心要素需要强调。一、育人是一项长远计划,所以充分的了解是最主要的。有些家长面对孩子的“反常”(例如不想上学,不想写作业)行为时手足无措,很大原因是家长根本不知道孩子为什么会“反常”;二、作为家庭当中的责任方,家长需要有坚定的能力,而且是带有爱的、温柔的坚定。在爱的包容下,让孩子体会到自己的“反常”行为会带来的不好结果;三、育儿方式是灵活多变的,是不断尝试的。在我们普遍家庭当中,育人是使命,成才是愿景。在组织当中,我们常说使命是不变的,使命代表着“我是谁”。而愿景是阶段性的,是会发生变化的,是一段心路历程,代表去“从哪来”和“到哪去”。所以我们家长把握住自己家庭内部育儿的核心目标,任何方式都可以教养出优秀的孩子,正所谓“条条大路通罗马”又何必在意“正向”或“反向”呢?